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MINI LINCE

¿Sólo un gomet?...No. Un juego, un vocabulario, un lenguaje...

La profesora seleccionará un tema para trabajar su vocabulario específico en el idioma elegido.
Luego podrá enfocar el juego tipo loto con todos los alumnos al mismo tiempo o en parejas. Como ejemplo, desarrollamos la opción en pareja

Desarrollo

Cada alumno pega sus gomets temáticos en su soporte plano de forma descolocada y ocupando todo el espacio.
Uno de los soportes se recorta de manera que quede cada gomet independiente a modo de ficha.
El otro soporte actúa a modo de tablero.
Se colocan todas las fichas boca-abajo.
El juego consiste en que por turnos, cada alumno va levantando una de las fichas y el más rápido en señalarla en el tablero se la lleva.
La manera de señalar en el tablero y para que no haya dudas, consiste en pegar un gomet (añadir referencias de los nuevos colores, lila…) Cada niño tiene sus gomets-fichas de un color distinto al de su pareja de juego. Así se aprecia perfectamente el que ha llegado antes a señalar la imagen, pues su gomet será el que esté pegado en primer lugar.

Nivel Segundo ciclo de Educación Infantil
Área Conocimiento del entorno
Objetivo de área Discrimar objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y deferencias ostensibles.
Contenidos transversales Educación Cívica: Conocer y aceptar las normas y modos de comportamiento social de los grupos de los que forma parte el alumno.
Materiales
  • 1 soporte liso tamaño DIN-A4 (cartón, cartulina, etc)
  • Tijeras
  • Gomets temáticos. En este caso se puede realizar el juego combinando gomets de diferentes temas o trabajando un único tema concreto.

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